But de la course des épis de maïs
Être la première équipe à ramasser tous ses épis de maïs dans sa boite.
Rubrique
Objectifs de la course des épis de maïs
- S’organiser en équipe
- Réagir pour partir au bon moment
- Adapter son effort en fonction de ses capacités et des capacités de ses coéquipiers
Age
A partir de 6 ans
Pourquoi utiliser cette adaptation du jeu traditionnel basque ?
Ce jeu est inspiré du jeu basque la course à l’épi de maïs qui se fait en solo. L’idée de la faire en équipe permet au groupe de s’adapter en fonction des capacités de chacun.
Nombre de joueurs
De 8 à 20 joueurs. Un parcours pour 4 à 5 joueurs.
Matériel pour la course des épis de maïs
- 10 plots ou bâtons par parcours. Ce sont les épis de maïs.
- 1 saut ou 1 cerceau par parcours. C’est la boite pour récupérer les épis de maïs.
Organisation de cette adaptation du jeu traditionnel basque
Chaque équipe se place derrière sa boite. Le premier épi de maïs est placé entre 5 et 10 mètres. Les épis suivants sont espacés de 2 mètres.
Au top départ, le premier joueur court récupérer un épi de maïs (celui qu’il veut) et vient le placer dans la boite de son équipe. Dès que l’épi est dans la boite, le joueur suivant peut aller chercher un épi à son tour et ainsi de suite jusqu’à ce qu’il n’y ait plus d’épi.
Règle de la course des épis de maïs
- La première équipe qui a tous ses épis de maïs dans sa boite gagne la partie.
- Un joueur peut aller chercher l’épi de maïs qu’il veut.
- L’épi de maïs doit être dans la boite pour que le joueur suivant aille chercher l’épi suivant (possibilité de le lancer à condition qu’il reste dans la boite).
Variante de cette adaptation du jeu traditionnel basque
- Un départ peut être imposé (assis sur les fesses, en position pompe, le ventre par terre…).
- Sur les premiers mètres de course, l’éducateur peut mettre en place des obstacles (haies, rivières, slalom…).
Avis de l’auteur
J’ai découvert ce jeu, il y a très peu de temps. Depuis je l’utilise souvent. Il permet à chacun d’aller chercher un épi qui correspond à son niveau. Je l’utilise dans différents sports et même en course avec des groupes de 2 ou 3 sur des plus grandes distances pour travailler en fractionner.
Voici des adaptations possibles pour des élèves en situation de handicap :
– en fauteuil roulant : déposer les épis de maïs en hauteur comme sur un banc pour qu’ils soient accessibles depuis le fauteuil.
– mobilité réduite (équilibre / coordination par exemple) faire passer les joueurs en premier pour qu’ils aient le choix de la distance qu’ils se sentent de parcourir.
– déficience visuelle : tirer un fil d’Ariane avec un nœud à l’emplacement d’un épi de maïs par exemple ou effectuer une reconnaissance avec un nombre de pas pour arriver à la cible.
– TSA : faire en sorte que les objets soient tous de la même couleur ou identifier l’objet à chercher par une couleur spécifique. Une consigne à la fois et faire passer un élève devant avoir la démonstration. Ne pas faire taper dans les mains pour le passage de relais si l’élève à une sensibilité de contact.
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